Actividad
No. 2.
CONCLUSIÓN
DE LOS CUESTIONARIOS.
ACUERDO 592
El acuerdo
592 establece la articulación de la Educación básica a través de 11 artículos y
2 transitorios. Se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático,
crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana. Y nos habla sobre la articulación de la educación
básica que comprende los niveles, iniciando desde el preescolar, primaria y por último la secundaria con el objetivo de
favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de
egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares
Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión. Sin embargo para llevar a cabo
esto es necesario tomar en cuenta las condiciones y los intereses de los
alumnos, involucrando los padres de familia y/o tutores; favorecer la educación
inclusiva, es decir, tratar a todos los que participen en el aula por igual
tomando en cuenta sus necesidades y la diversidad que presenta, en su expresión,
la pluralidad lingüística y cultural del país, y a los estudiantes con
necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, y con capacidades y
aptitudes sobresalientes; el establecimiento de un sistema de asesoría académica
a la escuela y el desarrollo de materiales educativos y de nuevos modelos de
gestión que garanticen la equidad y la calidad educativa, adecuados y
pertinentes a los contextos, niveles y servicios, teniendo como referente el
logro educativo de los alumnos.
PLAN DE
ESTUDIOS 2011.DE EDUCACIÓN BÁSICA.
La creación
de un nuevo Plan de Estudios 2011 dio inicio de una transformación que generará
una escuela centrada en el logro educativo al atender las necesidades
específicas de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes, para que adquieran
las competencias que permitan su desarrollo personal. El Plan de estudios 2011
de Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la
vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes
esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes.
ACUERDO 696.
La Ley General de
Educación establece en su artículo 50 que la evaluación de los educandos
comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades,
las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en el
plan y los programas de estudio, y que las instituciones deberán informar
periódicamente a los alumnos y a los padres de familia los resultados de las
evaluaciones tanto parciales como finales, así como las observaciones sobre el
desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores
aprendizajes. La evaluación debe ser permanente y continua que tomando esto en
cuenta le permite al docente orientar a los discentes durante su proceso de
aprendizaje, este reporte de evaluación será el documento que avale
oficialmente la acreditación parcial o total de cada grado y nivel de la
educación básica, utilizando el rango de 5 a 10 como valores para asignar las
calificaciones numéricas. El acuerdo 696 en su artículo 8 explica que después
de evaluar el desempeño de los alumnos en cada bimestre, los promedios de las
asignaturas y promedio general, deberán registrarlos en el reporte de
evaluación con un número truncado a décimo.
FAVORECER LA
INCLUSIÓN.
Es
necesario favorecer la inclusión en la educación básica para lograr una
educación de calidad y para ello se debe
de tomar en cuenta las diferentes necesidades de los alumnos que presentan y responder
a ellas, adaptarse a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje y garantizar
una enseñanza de calidad a través de un programa de estudios apropiado, una buena
organización escolar, una utilización adecuada de los recursos y una relación
con sus comunidades. Sabemos que el desarrollo de escuelas inclusivas
representa un gran desafío para los docentes. Las escuelas comunes con una
orientación inclusiva representan el medio más eficaz para combatir las actitudes
discriminatorias, crear comunidades de aceptación, construir una sociedad más
inclusiva y lograr una educación para todos; además, proporcionan una educación
efectiva a la mayoría de los niños y mejoran la eficiencia en la educación.
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